الواقع المعزز في الطيران - An Overview
يمكن للمتدربين التدرب على أنماط الطيران المعقدة أو إجراءات الطوارئ من أي مكان تقريبًا، مما يقلل الحاجة إلى وقت محاكاة باهظ الثمن.
تعد المرونة في التدريب ميزة أخرى للواقع الافتراضي والواقع المعزز. طورت إحدى مدارس الطيران التجارية مجموعة من وحدات تدريب الواقع الافتراضي القابلة للتخصيص والتي تتكيف مع وتيرة التعلم وأسلوب الطيارين الأفراد، مما يؤدي إلى تجربة تدريب أكثر تخصيصًا وفعالية.
وبالمثل، يمكن أن تكون تطبيقات الواقع المعزز التي تعرض البيانات الملاحية على قناع الطيار مفيدة بشكل لا يصدق، ولكن إذا لم يتم دمج المعلومات بسلاسة مع وجهة نظر الطيار، فقد يؤدي ذلك إلى الحمل المعرفي الزائد ويعيق عمليات صنع القرار.
تعمل هذه التقنيات كأدوات محورية في تعزيز المهارات المعرفية والحركية النفسية للطيارين، والتي تعد ضرورية للتعامل مع المتطلبات المعقدة للطيران.
التتبع والمراقبة: يعتمد الواقع المعزز على الوصول إلى الكاميرا والميكروفونات لتوفير تجربة تفاعلية، مما يزيد من مخاطر المراقبة غير المصرح بها أو جمع البيانات الشخصية دون علم المستخدم.
على سبيل المثال، يمكن للطيار التنقل عبر عاصفة رعدية افتراضية، مع اضطرابات واقعية وتأثيرات البرق، لممارسة إجراءات الطوارئ دون أي مخاطر في العالم الحقيقي.
على سبيل المثال، يمكن أن تتفاعل الشخصيات الافتراضية داخل البيئة مع المستخدم بناءً على تحركاته أو مشاعره.
ويمكن أن يساعد التدريب الافتراضي والمعزز الأفراد على صقل مهاراتهم القتالية واتخاذ القرار كرد فعل على السيناريوهات المختلفة، وكذلك التفكير التكتيكي والاستراتيجي.
الواقع الافتراضي: يُستخدم بشكل رئيسي في الألعاب، التدريب، والتعليم الذي يتطلب محاكاة بيئات معقدة.
تتعدد التطبيقات الأساسية لتقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز في الصناعات المختلفة. في مجال التدريب العمالي، يمكن استخدام تجارب محاكاة عبر الواقع الافتراضي لتوفير بيئات تدريب آمنة وفعالة. كما يسهم الواقع الافتراضي في هندسة صناعة المنتجات من خلال تصميم هندسي متقدم ونماذج ثلاثية الأبعاد.
هذا الاختلاف الجوهري ينعكس على التطبيقات العملية لكل من التقنيتين في مختلف المجالات.
مآل الفلسفة في ظل المجتمع المعلوماتي/ الثورة الرقميَّة كمسألة فلسفيَّة راهنة
ارتكزت طريقتنا في هذه المرحلة على العلاقة المباشرة بين المعلم والتلميذ فقط، حيث كان هذا الأخير متلقي سلبي للمعلومة ينتظر قدوم المعرفة، جاهزة من طرف المعلم دون أي جهد في الاستقصاء أو البحث، وهو ما نعتبره حقيقة تلقينا جافا للمعلومات، أي أن المعلم هو المصدر الوحيد والرئيسي للمعلومة ولاحظنا التالي:
هذه القدرات تتيح لهم اكتشاف الأخطاء وإجراء التعديلات الضرورية في مراحل الواقع المعزز في الطيران مبكرة، مما يقلل من التكاليف ويحسن من جودة المنتج النهائي.